為深化思政教育實(shí)效，四子王旗各中小學(xué)立足本土教育實(shí)際，積極探索“小課堂”與社會(huì)“大課堂”融合的創(chuàng)新模式，通過多樣化實(shí)踐活動(dòng)，為提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)開辟新路徑。

在日常教學(xué)場(chǎng)景中，“大時(shí)政課堂”已成為當(dāng)?shù)厮颊逃囊淮筇厣放?。每周三下午，四子王旗多所中小學(xué)的思政課堂都會(huì)準(zhǔn)時(shí)切換為“時(shí)政時(shí)間”。教師們精心收集整理國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)、文化、科技等領(lǐng)域的熱點(diǎn)事件，將“一帶一路”倡議成果、科技創(chuàng)新突破等國家政策，以通俗易懂的語言、生動(dòng)鮮活的案例融入課程。在四子王旗第二中學(xué)的一節(jié)時(shí)政課上，教師以新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析我國綠色發(fā)展戰(zhàn)略，課堂上學(xué)生們踴躍發(fā)言，通過小組討論、數(shù)據(jù)對(duì)比等形式，深入探討政策背后的社會(huì)意義，在分析現(xiàn)實(shí)問題的過程中，有效培養(yǎng)了批判性思維與政治敏銳性。

“思政教育不能局限于課本，必須打破課堂邊界。”四子王旗第三中學(xué)思政教師李得宇分享教學(xué)理念時(shí)說?；谶@一理念，學(xué)校與當(dāng)?shù)厮痉ú块T深度合作，定期組織學(xué)生參觀模擬法庭、開展法律知識(shí)專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。四子王旗檢察院打造的“晨曦少年法庭”實(shí)踐基地，更是為學(xué)生提供了沉浸式學(xué)習(xí)法治精神的平臺(tái)。每學(xué)期，都會(huì)有2—3場(chǎng)真實(shí)案件審理在此公開進(jìn)行，學(xué)生們不僅能現(xiàn)場(chǎng)觀摩庭審流程，還能在檢察官與法官的專業(yè)指導(dǎo)下，參與模擬法庭角色扮演。從撰寫起訴書到法庭辯論，學(xué)生們通過親身體驗(yàn)，對(duì)法律程序和法治精神有了更深刻的認(rèn)知。

此外，四子王旗各學(xué)校充分挖掘身邊的先進(jìn)人物事跡，將其轉(zhuǎn)化為鮮活的教學(xué)素材。教師們收集整理扎根鄉(xiāng)村教育數(shù)十載的老教師故事、抗疫期間堅(jiān)守一線的醫(yī)護(hù)工作者和志愿者事跡，通過組織觀看專題報(bào)道、開展征文演講比賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生向身邊榜樣學(xué)習(xí)。在烏蘭花鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，學(xué)校定期舉辦“身邊的英雄”主題分享會(huì)，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐赖履７?、?yōu)秀黨員走進(jìn)校園，與學(xué)生面對(duì)面交流。同時(shí)，校園走廊里布置的紅色文化展板、學(xué)生親手制作的愛國主題手工藝品等，也成為了思政教育的隱形載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，潛移默化地培養(yǎng)愛國情懷與社會(huì)責(zé)任感。

“以前覺得思政課就是背知識(shí)點(diǎn)，離生活很遠(yuǎn)，現(xiàn)在通過這些活動(dòng)，我明白了國家發(fā)展和我們每個(gè)人都息息相關(guān)。”四子王旗第三中學(xué)學(xué)生張如詩在參與模擬法庭活動(dòng)后有感而發(fā)。這些創(chuàng)新實(shí)踐不僅獲得了家長與社會(huì)的廣泛認(rèn)可，更切實(shí)提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自創(chuàng)新思政教育模式推行以來，四子王旗各中小學(xué)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性顯著提高，在各類思想政治主題競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)數(shù)量較以往增長40%。

未來，四子王旗將持續(xù)探索思政教育的新方法、新路徑，進(jìn)一步豐富實(shí)踐活動(dòng)形式，加強(qiáng)校地合作，整合社會(huì)資源，為培育具有家國情懷、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的新時(shí)代人才夯實(shí)基礎(chǔ)，讓思政教育真正成為連接校園“小課堂”與社會(huì)“大課堂”的堅(jiān)實(shí)橋梁。（張國欣 陳琳 董靜）

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